903，談到電影「那些年…」中班費失竊的劇情，正好班上也發生失竊風波，遭受排擠的鈺軒是被懷疑的對象，幾個男生你一言我一語的，明來暗去，本來鈺軒還用言語反擊，難耐幾個男生的車輪戰，跟一寂說聲「老師，我要去廁所平靜一下」，看來，這種事情已經發生很多次了。
十四五歲的孩子，有點複雜的班級人際關係，恩怨糾葛多時，失竊事件只不過是導火線，台下幾個學生七嘴八舌的鼓譟，聽到好多情緒在發洩，當下，一寂只能安安靜靜地站在講台，讓這些聲音在身體裡流來流去，等待著說話的適當時機。
鈺軒從廁所回來了，臉上還掛著淚痕，「老師，東西真的不是我偷的。」
「老師相信你，老師真的相信你，東西不是你偷的。」說了這句話後，覺得還不夠，再補上「或許你覺得老師相信你還不夠，你更希望班上同學相信你……」，話還沒有講完，鈺軒忍不住的又哭了起來。
知道眼前這個孩子在傷心難過，還是笑笑的說「有時候就是這樣啊！」
「有時候就是會被誤會，被誤會了，不一定有解釋的機會，有機會解釋了，對方也不一定聽得進去，聽進去了，也不一定聽得懂……生活中這種事情常常發生，不是嗎？」
「老師，呆在這個班級好辛苦，…..」，鈺軒越說越洩氣。
「如果現在就是二十年後、三十年後，你會怎麼想這件事情？」丟出一個有點突兀的問題，鈺軒愣了一下，或許可讓她內心清明一些。
同樣的問題，再問一次，「你還會覺得很嚴重嗎？」
「好像沒有那麼嚴重了。」
再換個問題「班上同學全部都很討厭你嗎？我們從一號開始算算看，有那幾個比較討厭你……」，跟著鈺軒從一號、二號、三號、四號……一直算到最後一號同學；其實，想也知道，會跟鈺軒對嗆的，不過就是那幾個，只是，鈺軒在情緒激動下，放大了，變成全班都在排斥她，全班都認為她有偷東西。
表面上處理鈺軒跟班上同學的衝突，內心卻感覺到這就是台灣社會衝突的原型與縮影──立場迥異、意見相左時，少了尊重與節制，無法吸收或解讀正確信息，徒增自我困擾與他人誤會，苦就這麼一層層地迴流沈積。
全然地接納鈺軒的傷心難過，同時，內心湧現出難以言喻的堅毅篤定，因為我看到方向看到路了。
