充滿謊言的歷史教科書

(04-10-2012一寂)

今天預定的課程是「革命運動的興起」，課教科書裡的書寫重點只有孫文、興中會與同盟會，沒有華興會的黃興、宋教仁，沒有光復會的陶成章、徐錫麟、秋瑾，彷彿推翻滿清獨孫文一人之功。這樣的國中歷史教科書，充滿謊言、扭曲、失真，還要傳承給一代又一代的台灣孩子，想來就覺得煩悶！

歷史意識是從生命主體出發的自覺與思維方法，但國中歷史扮演的卻是幫執政黨洗腦，以方便統治。形式上的解嚴，絲毫沒改變歷史仍在做統治者的工具。一個沒有以公民權為主體的歷史觀，傳播的完全不是人權立國的精神！人權不張，這個國家根本沒有靈魂！

1895年被胡適譽為「東亞第一民主國」的「臺灣民主國」，其「建國宣言」中寫有「官吏皆由民選」，並用「公民」一詞替代了「百姓」，117年過去了，臺灣人還分不清「公民」與「百姓」的差別。

真正值得流傳的台灣歷史是什麼？

天地為證，我能教給學生的又是什麼？

不假思索，我在黑板寫上「人格者」。

不識公民為何物的馬朝百姓

(04-10-2012一三)

 

「你們不是教人家要活在當下嗎？怎麼都在搞這一套？」

回到家，太太見我帶回一本書《被出賣的台灣》，忍不住又嘀咕了幾句。感覺嘀咕的背後是擔心我惹禍上身，而所謂的活在當下，其實只是對公共事務冷漠的高明修辭…

「如果妳認為台灣已經自由了，為何仍擔心我關心政治？」

「如果妳覺得談政治會惹禍上身，為何不是譴責公權力？」

反問了兩個問題，太太一時答不上來，便噘著嘴，離開了彼此的視線。雖然太太不在眼前，但我仍記得她曾經說的話…

她的收入穩定，貧富差距從來不是她的煩惱；她自認奉公守法，司法的不公不義不可能發生在她身上；她相信經濟至上、金錢萬能，所以核電廠、高污染產業與徵收土地蓋科學園區均有其必要；她覺得都市需要美觀，而強拆民宅是對的事情，必須堅持、不可退讓，她也看不起王家的貪婪；她認為治安很重要，像陳進興這樣的壞人必須在社會中徹底消失，即使錯殺也不可輕言廢死，大不了賠償了事。每次說起死刑這檔事，她的表情總是咬牙切齒。冤殺江國慶呢？保家衛國難免錯殺，如果只為一名小兵而讓軍人顏面盡失，以後如何帶兵打仗？！