2012年3月8日 星期四

國中生的《聯合報》

(03-08-2012一寂)
走進教室,講桌上放著一份《聯合報》,只剩下時事版,不會有人搶的,其他相關的社會、體育、藝文版,早就不見了。
「台灣學生不關心公共議題」,這個訊息不陌生,為什麼?
因為教育。
台灣的公民教育課程,過度侷限在知識的灌輸,少有「行動」的實作課程,在現實生活裡,學生無法從班級、學校、社區的相處經驗中,學習到公民參與和行動;公共事務公共議題,對學生而言,遙遠陌生甚至無力,學生看不到改變環境的可能性,也萎縮了做夢的能力。
台灣的教育,造就的是一批又一批的社會邊緣人,失根的一代,他們腳踏大地、呼吸相繫、卻是心中無感,不會也不知如何跟台灣社會連結?

詐騙集團的典範

 (03-08-2012一三)
晚上聚會時,邀請朋友分享險遭詐騙的過程。朋友是公務員退休,日前接獲「電信公司」的來電,對方告誡朋友因積欠話費而即將停話。為了取信朋友,對方的角色從電信公司、檢察官轉了一圈。朋友感覺對方說話誠懇,所以就帶著感激的心情,依照對方的指示從銀行提出百萬現金,準備息事寧人。就在準備交錢時,朋友感受到對方的語氣開始急迫,當初的誠懇已不見蹤影。就是因為這一處破綻,朋友開始回神,也省下了一大筆「學費」。

隱匿疫情違法瀆職

(03-08-2012吳景欽)

防檢局長許天來涉嫌隱匿H5N2疫情,在事件曝光後辭職下台,而調離非主管職,但農委會卻稱讚其「有擔當」,實讓人感到驚訝與不解。