走進教室，講桌上放著一份《聯合報》，只剩下時事版，不會有人搶的，其他相關的社會、體育、藝文版，早就不見了。
「台灣學生不關心公共議題」，這個訊息不陌生，為什麼？
因為教育。
台灣的公民教育課程，過度侷限在知識的灌輸，少有「行動」的實作課程，在現實生活裡，學生無法從班級、學校、社區的相處經驗中，學習到公民參與和行動；公共事務公共議題，對學生而言，遙遠陌生甚至無力，學生看不到改變環境的可能性，也萎縮了做夢的能力。
台灣的教育，造就的是一批又一批的社會邊緣人，失根的一代，他們腳踏大地、呼吸相繫、卻是心中無感，不會也不知如何跟台灣社會連結？
