(10-13-2011一智)
晚上的聚會要討論蔣渭水的診斷台灣，他的『臨床講義』有對症下藥嗎？如果沒有，要講出為何沒有？當時有嗎？台灣的病灶、病症與處方是什麼？自己的病灶、病症與處方又是什麼？這個命題真讚。
再看一遍他的臨床講義～～
診斷：世界文化的低能兒。
原因：智識營養不良。
處方：
正規學校教育- 最大量
補習教育-最大量
幼稚園-最大量
圖書館-最大量
讀報社-最大量 若能調和上述各劑，迅速服用，可於二十年內根治。
他開的處方，現在已可大量地接觸了，但他所說的問題依舊存在。認真的尋伺，問題在哪呢？對於學醫的我，診斷台灣和診斷自己一樣有趣，感覺問題其實是一樣的。
為什麼蔣渭水說的問題一樣存在呢？台灣的病灶、病症與處方是什麼？自己的病灶、病症與處方又是什麼？一直以來，對於『轉型正義』的內容很有興趣，也多所聞思。發現，今天有了連結。
即使蔣渭水開立了五味藥方：正規教育、補習教育、幼稚園、圖書館、讀報社。在台灣，轉型正義沒進行，不正義的事情紛紛披上了正義的外衣，這是台灣最大的問題！
當一個社會試圖擺脫舊體制、舊思維，轉向擁抱諸多民主價值時，首當其衝的重要課題，就是正義。轉型正義的成敗將深刻影響民主化的進程與品質！
跳過了轉型正義這一關，政黨政治將失序，民主受到扭曲的箝制，人權水準倒退，乃至台灣的國民主權遭受國際忽視，甚至最重要的國家共識確立，沒有機會完成，台灣呈現藍綠式的族群對立、民主空虛(行政不中立)和人權倒退(公權力的濫權、越權、侵權)的危機。
台灣的病灶：轉型不正義
病症：錯亂、混淆的普世價值
處方：解散國民黨（或是改組為台灣國民黨）
自己的病灶：注意力錯了
病症：世間在外面，世間有別人
處方：師隨念
