「民國百年」是世紀大謊

(09-20-2011宥娟)





聆聽師的開示，可以說是最飽滿的饗宴，毎一次。

今天聽到了深深震驚的一個真相：「民國百年」是一個世紀大謊，用在試圖粉飾太平～粉飾國民黨以及蔣家政權下假民主的特務傳承。

承認民國百年，就是承認二二八事件的加害者可以不用負責，而我們在長期的愚民政策教養下，在戒嚴時期白色恐怖的威誘恫嚇下，無知地成為了共犯。

我們真的民主了嗎？

今晚談「真正的人」。

真正的人，開宗明義就是呼喚我們認祖歸宗，賽德克巴萊裡面血祭祖靈就是要成為真正的自己，就是要成為真正的人。

師開示：

呼喚每一個人做他的最真最善和最美，當毎一個人都做到他的最真最善和最美時，還會有衝突，就是共業。

祖靈代表最真的自己，用魏德聖的話，就是植物一定要有土要有根，您有沒有依著土和根來活著，有土有根才能開出一朵又一朵的真花。但是台灣過去的教育就是在教您失去土和根。

用自己的樣子去活，活得很由衷，很認真，很主動，完全沒有被強迫，才是一個真正的自由人。

解除「建國百年」的魔咒

(09-20-2011一逸)

如希特勒的兩蔣時代

到處看到「建國百年」的字眼，似乎任何活動只要掛上這幾個字，都可以申請經費，馬政府用人民的納稅錢，製造這樣的印記在為台灣人民洗腦，過去蔣介石佔領台灣的土地，施行戒嚴，黨政軍統治無所不用其極，假借選舉（做票、買票）讓佔領合法化，所謂的「建國百年」根本是大漢沙文主義，等於在提倡回歸戒嚴，就像黃花崗72烈士全是排滿的種族革命，與民主憲政全然不相干。真正的慶祝應該是從1996年，李登輝先生當選民選總統開始，何來建國百年？已經亡國62年，卻自欺欺人說「建國百年」！

至今馬總統還在緬懷兩蔣，他們是台灣二二八事件、白色恐怖的製造者，可以算是台灣的「希特勒」，其他先進國家都已經在清算「希特勒」了，如今馬政府還在歌功頌德兩蔣，想辦法竄改台灣的歷史，令人匪夷所思！這樣的方式只是在危害世間，用欺騙的方法，主宰意識，馬政府的外交休兵，看到的只是一心一意讓台灣成為中國的一省。

超越多數決的台灣共識

 (09-20-2011張瑞顯)

金溥聰認為「立法院的多數決，是最基本的民主規則」。這是扭曲民主的真諦，因為根據《遠見》民調，只有21.9％的民眾滿意國民黨立委在立法院的表現，而高達58.7％的民眾不滿意。可見國民黨立委嚴重背離民意，亦佐證金溥聰的謬誤。

蔡英文提出「台灣共識不是一般的民主多數決問題」、「不是普通的立法或公共議題」及「台灣共識是一個民主過程」，就精確地點出代議制度的缺失，及其「尊重少數」，且欲避免「多數暴力」的胸襟。

國家形成的正當性

 (09-20-2011一如)

 感恩晚上師的開示，聲聲如暮鼓晨鐘，撞擊到內心，讓我們「出草」，震碎長期以來呆滯的頭腦，生起的是重生的喜悅（打開心量，接受真相），與慚愧（謙卑的看到方向~做每個人當下因緣可以做的公民記者）。

每個人做最真的自己，若還會衝突，才叫共業（用自己的角度來看事情，叫身見）。動不動將該做而沒做的轉型正義，稱為歷史共業，是對歷史責任的迴避。

台灣的問題出在，人民不知道轉型正義的重要性，沒有民主程序，執政者一味傾中（讓台灣逐漸變成新加坡化，綠地農地越來越少，農產品要靠進口，將國內過多的建築，賣給中國人，讓他們大量移民來台，讓台灣自然變成中國的屬地…），何以傾中？因為不仰靠中共，他就無法當選控制台灣資源的頭目。

執政黨用懷念「希特勒」的方式來教育台灣，執政黨欺騙，竄改歷史，企圖讓台灣成為中國的一省。還在鞏固黨國一體（黨產，黃復興黨部…），至今龐大的黨產，每次在選舉時就拿來欺瞞利誘台灣人民，說反對黨是暴力黨、是恐怖分子！國民黨是全世界最有錢的政黨，也是最慣於指揮特務進行政治鬥爭的政黨，用盡各種方法愚弄人民，希望每個人在政治上(國土規劃與資源配置)都是「呆呆的」，沒有自主判斷的思考能力，活得像一隻待宰的豬！

臺灣政治要清，黨國一定要分開，與公權力有關的（例如情治人員、司法官、將官、稅捐稽察，…）都要退黨，確保行政中立，一切要國家化。

新部落制度

 (09-19-2011一湛)

今天閱讀丹尼爾昆恩（Daniel Quinn）11年前寫的「探索文明的出路」（Beyond Civilization），他說對於未來，我們不能只是反應式的「規劃」，而是要在新思維體系下的「願景」。

他提到人類的部落制度順暢運作了好幾百萬年，近一萬年的文明卻讓我們走上歧途，當近代文明形成一種「階級制度組織」，沒多久上層階級過著豪奢的生活，享有最高級的悠閒，擁有最珍貴的一切；其次的貴族階層也過得非常富足，沒什麼好抱怨的；可是階層下部的大多數人一點也不喜歡這樣子，他們像動物一樣工作、生活、為生存而艱苦掙扎著。

目前每天有將近兩百個物種滅絕，這樣下去我們人類有一天也會是其中之一，超越文明不是一個地理區域，而是整個社會與經濟的範圍，是開放的新部落人追求自己目標的地方，所以，人不必到某個地方去超越文明，而只需要過不一樣的生活，不必打敗巨人，只需改變他的思維方式。 

對客家的人文歷史還是陌生

 (09-19-2011一逸)

http://www.youtube.com/watch?v=9VGMizMp1No

讀著一寂的日記《一個25年國中歷史老師的懺悔》，再聽著客家歌手溫尹嫦的「落地歌」，有著好深的感觸！問自己可曾真的將自己種在可愛的台灣土地裡？爸爸是客家人，媽媽是日本人，雖然爸爸堅持在家裡要說母語客家話，我也說得一口流利的客家話。可是從小所謂的「國語」教育，讓我曾經迷失過，誤以為說「國語的人比較高級」，所以曾經想要結婚的對象，所謂的「外省人」成了優先考量，最不願意結婚的對象竟然是客家人，這樣的成見陪著自己度過好長的時間，直到結婚多年之後，上成長班，老師是客家人，帶著我慢慢回到內心的家，和爸媽有了更深的連結，慢慢往「真正的故鄉」走去，只是至今對客家的人文歷史，卻還是陌生，此刻感到深深的慚愧，但是因為看見不足，知道未來可以努力學習的方向，也讓我感到安心和開心！

離根離土的歷史教育

(09-19-2011一寂)

「如果你的女兒念國中，你覺得她需要學中國史嗎？」

數學老師說「需要啊！中國那麼重要，又在我們旁邊，一定要學的。」

「如果她學習的中國史是政治權力鬥爭、外戚、宦官呢？」

「那就……權力鬥爭的背後都是很殘酷的，而且，現代學這些好像沒什麼用。」

旁邊的歷史老師說「但是，課本就是編這些東西，你光是解釋名詞，就要花很多時間，學生又不一定聽得懂，就覺得很討厭。」

又補上一句「其實，小孩子都知道，學這些只是在應付考試。」

意猶未盡的再加一句「要改變教科書，太難了。」

這是實話，就自己的任教經驗，每次的教育改革，歷史教科書只有內容做小幅更動，至於，重要的大綱斷代，二十年未變。

學生呢？八年級的他們正好上中國史，正好可以來個隨機抽樣。

飛安的整個體制都鬆了

 (09-18-2011一三)

2011年9月13日，新竹基地1架幻象戰機執行例行空中戰術訓練，返場時發現發動機尾管罩鬆脫，經檢查後證實是因未拴緊固定螺絲所致。該戰機於9月6日曾更換發動機，修護人員要鎖上尾管罩，4處螺絲僅上鎖兩處。

空軍司令部少將副參謀長朱安南說，飛機外觀必須保持平滑，起飛後氣流平順，才不會造成擾流。尾管罩的設計是為了讓機身更平整，並不會影響整體機身與發動機的功能；就算尾管罩只有1處螺絲鎖上，也不會影響飛行。

飛機很怕螺絲釘鬆了，但更可怕的是副參謀長「就算尾管罩只有1處螺絲鎖上，也不會影響飛行」的僥倖心理。螺絲釘鬆了，不只是基層修護人員，而是整個體制都鬆了。

晚間，觀賞了國家地理頻道「空中浩劫」第二季第一輯的「Blow Out」。影片專輯剛好也在談飛機的螺絲釘鬆了，但檢討飛安的態度卻有著天壤之別。

1990年6月10日，英國航空由伯明罕前往西班牙馬略卡的5390號班機，正機師Tim Lancaster及副機師Alastair Atchison駕駛著英國航太生產的BAC-111，載著81名乘客及6名機組人員，於當地時間早上7時20分起飛。兩位機師於飛機到達指定高度後，都鬆開了安全帶。

7時33分，機組員準備用膳，當時飛機已爬升至17,300呎的高度，位置於牛津郡迪考特市（Didcot）上空。突然，駕駛艙內發出一聲巨響，機艙立即在高空失壓。原來是位於駕駛艙左前方，即靠近正機師位置的擋風玻璃脫落，正機師因此被吸出駕駛艙外。幸運的是他的上半身雖暴露在機外，但雙腿仍在駕駛室內，且腳踝緊緊纏在駕駛盤上。

追星粉絲

   (09-18-2011怡人)

 

拉著朋友的手，跟著記者的燈光，追逐近一點看蔡英文主席。可惜前後左右身穿TAIWAN NEXT 的支持者，很有秩序的把她護送進車子裏，只見她從車子裏探頭揮手微笑向臺僑們致意。朋友和我相視而笑，自覺一把年紀了，當追星粉絲的有趣。

回憶剛才在洛城Pasadena Civic Auditorium的會場裏，約三千臺僑們撕開喉嚨的大喊「蔡英文凍蒜！蔡英文加油！」雖然蔡主席說同鄉們的熱情，不是因為喜歡她或者是一定要她當選為臺灣的總統，而是期待她為臺灣做事。但是身為其中一員，感受到的是在每個臺灣人的心中，他們是多麼熱切的希望臺灣是一個民主自由，有自信，有能力，值得引以為傲的國家，不必很窩囊的把國旗藏起來，恐懼中國人的飛彈，臣服於中國人的財大氣粗，而放棄自己的主權。

一個25年國中歷史老師的懺悔

 (09-18-2011一寂)

今年是踏入教職的第二十五年，我即將從職場畢業，只是，此刻的我，內心沒有任何的歡喜，反有著很大很大的遺憾。

我一直以為歷史就是生活，無所不在，我很喜歡教歷史，也也很喜歡藉著歷史跟學生分享生命中的一切，再加上現行國中歷史教材的內容，涵跨台灣、中國、世界，表面上看來，天南地北、古今中外，我可以跟學生無所不談。

大部分的學生，還是愛聽故事的，我可以在課堂間跟學生談笑風生、風花雪月，有很多話題可以聊，好像彼此間完全沒有距離；但是，我知道那是假相，深刻的知道，因為，有一個跟我們最具切身關係最核心的議題，我沒辦法光明正大的跟學生談，沒辦法完整地跟學生討論，這個議題，關係著他們的現在他們的未來，關係著他們對公共事務的認知與解讀，更關係著這塊土地的選擇與發展，這麼重要的議題，而我，身為學生的歷史老師，卻是忽略，而且是有意略過。

「我們的國家」，原本是一個重要的議題，可以感人，可以嚴肅，可以溫暖，更可以讓人同心一致，但是，她卻成了禁忌話題。

「校園裡不要談政治」

「歷史歸歷史，政治歸政治，不要讓政治立場左右歷史教育」

「教育歸教育，歷史教育無須涉及台灣的主權定位」

這些在校園裡被奉為圭臬的戒條與潛規則，強迫師生們默認既有的政治立場，所以，學生在國中三年，老師不談，學生也無法清楚地認知「什麼是真正的現代國家？」、「中華民國有國家主權嗎？」、「中華民國什麼時候才成為主權在民的現代國家？」、「China 是國家的名稱？還是文化的名稱？」