(10-14-2011一寂)
「老師，什麼是『國家的統治力量』？」
學生問著課文中的一句話，的確，對十四歲的孩子而言，這句話真的很抽象。
「你們先試著說說看，好嗎？」
小龍平日對課本很排斥，卻是很喜歡跟老師對話，他的生活常識很豐富，不等其他同學反應，馬上搶先說著「國家可以叫人民做事。」
「國家可以叫人民做什麼事情？」
「叫人民去打仗。」
聽著小龍的回答，覺得可以根據「打仗」的主題，以學生熟悉的經驗，繼續深入探討「國家」與「人民」的關係，就以幾天前國慶神龍小組高空定點跳傘為例吧！
「能被挑選出來參加國慶跳傘的神龍小組，一定是全組技術最優秀的組員。」
「被選上的隊員，那是一種榮耀，絕對不會擺爛，一定會全力以赴，盡力表現出最好。」
「結果，國慶當日的跳傘表演，有位隊員降落到大馬路，差一點跟商店的招牌相撞，還有個女隊員掛在樹上，十二個隊員中，只有五位隊員完成降落。」
把當時挑傘的現場狀況一一列舉後，問學生「隊員的技術一定是全隊最優的，隊員表現也很盡力，但是，還有一半以上沒辦法完成降落，不是少數，是一半以上喔！問題出在那裡？」
「風太大了，根本不適合跳傘。」
換個話題「今天，你是教練，辛辛苦苦的訓練選手，有一天，為了一場表演，你要派出你最頂尖的選手，而且，這些最頂尖的選手有一半以上會受傷，只是不知道會傷害到什麼程度，你會讓你的選手去參加這場表演嗎？」
學生幾乎都在搖頭，尤其是班上參加校隊的學生，頭搖得更厲害，他們很清楚訓練過程的辛苦，他們很清楚技術養成的不容易。
接續前面的問題「風已經很大了，不適合跳傘，為了國慶表演，還下命令一定要跳…」，轉身在黑板寫著「國家」、「人民」，「你覺得國家重要？還是人民重要？」
「人民」，台下的回答，整齊一致。
「老師很想知道你們對國慶跳傘這件事情的想法？」
「愛面子」
「虛榮」………
「國家是因為人民而存在，沒有人民就沒有國家！」
只要從現在開始努力，台灣就會有未來，期許，台灣的下一代，對「國家」、「人民」有著清晰且正確的認知！
