談到美國的小學教育，對一日竟能由此立刻看到這樣的教育與傳統宗教之間的關連，感到驚訝與震撼！
他說：「中國代表佛教、美國代表基督教，可是一到實踐領域，搞點研究性題目，代表佛教的中國學生往往沒有代表基督教的美國學生那麼機靈，那麼富有創造性。其中差異的緣由，可能是兩種不同的基礎教育體系所造成。傳承佛教紅中國人太習慣於在一個劃定的框子裡去旅展拳腳，一旦失去了常規的參照，對不少佛教中國人來說，感到的可能往往並不是自由，而是恐慌和茫然。曾聽師說：傳統武術太極拳，在國際武術擂臺，始終輸給外國功夫，中國人自視甚高的中國功夫，只能在電影武打片《葉問》、《李小龍》、《黃飛鴻》等，大展拳腳，上了國際武術擂臺，中國功夫就出盡洋相，輸得慘慘的。」
一日好關心「正法」的傳承，才會發出這種感慨吧！也許是觸角不一樣，我在學生時代所受的痛苦和戕害，花好多歲月才覺得找到方法，重新教育自己，彌補這種制式教育傷害。
很感恩師這些年來的教導，不然，自己會一直是台灣這種中國式教育的受害者，一輩子走不出來。
猶記在「文藻」一年級時，主修英文、副修法文，(前三年是主副修並重的，所以每週英、法文各九堂課)，有位法籍 老師，她在法文班教，也教我們副修班的課，有回她問一個問題，看有沒人會回答。其實只要課本看過，就會，但當時我就不敢舉手，然後班上也沒同學舉手，後來她非常的的生氣，說以後不再教非主修的班級了！
這一幕，至今我都印象很深刻，來到現在的職場，也看到這樣的情形，後來去找原因，才發現是因為我們的教育是填鴨、只有一個標準答案，我們都好害怕「說錯」。
了解了這些，我也終於能對當時法國 老師的生氣釋懷了。
知道痛苦的原因，真是可以放下痛苦的。
